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http://www.youtube.com/watch?v=HdWtzqpcJlY
quarta-feira, 21 de abril de 2010
segunda-feira, 12 de abril de 2010
A ciência
O que é a ciência??A palavra ciencia ,significa conhecimento.
De acordo com o dicionario Aurelio ciência significa:Conjunto organizado de conhecimentos relativos a certas categorias de fatos ou fenômenos. (Toda ciência, para definir-se como tal, deve necessariamente recortar, no real, seu objeto próprio, assim como definir as bases de uma metodologia .
A ciência vem da filosofia , alguns autores citam até que a filoofia é a mãe da ciência.
FILO =Amor
SOFHIA=Sabedoria
Filosofia ,amor à sabedoria.
A filosofia de investiga o pensamento do homem ,como um todo .
Segundo o professor Vanderlei de Barros Rosa a filosofia ,tem como sua principal caracteristica criar conceitos".
Da filosofia nasceu a ciência que veio para estudar esses conceitos.
O pensamento da ciência surgiu na Grécia antiga aproximadamente no século VI A.C ,com os filosofos da natureza.Essa época é de grande importancia historica,pois a sociedade começou a questionar, os pensamentos baseados em dogmas, mitos.
Dogmas.
OS dogmas ,são as doutrinas ou disciplinas que as religiões impõem aos seus adeptos,é como um conceito básico,para a participação de determinada religião.O dogma é uma forma de controle dos fiéis ,uma forma de manipulação na qual não é importante dar respostas . Tendo em vista o contexto historico ,não na mesma época porém com o mesmo contexto dogmatico, aproximadamente em 1483,Martinho Lutero ,na imagem ao lado,Teólogo,Doutor em Biblia,começou a contrariar os ensinamentos de indulgencias,que era uma nova forma de dogmas que a igreja catolica impunha a seus fiéis.A indulgência é a remissão (parcial ou total) dos pecados,os fiéis eram induzidos a comprar indulgencias para si ou para parentes mortos,para remissão de pecados ou diminuição de tempo no purgatorio.Aguns padres e Frades,viajam por toda a europa vendendo indulgências,para reforma das igrejas e capelas .Martinho Lutero,viu todo este esquema como sendo puramente comercial,assim afastando as pessoas do arrependimento, e confissão verdadeiros.Proferiu, então, três sermões contra as indulgências em 1516 e 1517. Segundo a tradição, a 31 de outubro de 1517.Nessa épca a Biblia era totalmente em latim e apenas padres,frades e pessoas da cupula da igreja tinha acesso, ela ,o povo apenas sabia o que lhes era dito,vendo essa injustiça Lutero escreveu as 95 Teses,nas quais criticou a pratica da indulgencia como ato de paganismo,e então começou o arduo trabalho para traduzir a Biblia.
Mitos:Os mitos são explicações ,divinas para explicar manifestações da natureza,o pensamento mítico ,era baseado na vontade ou ira divina, a mitologia era composta por deuses ,heróis ,seres mortais , filhos de deuses, ninfas, sátiros, centauros ,sereias, gorgonas , quimeras entre outros.Como fonte de explicaçao os deuses tinham sua "função "ou designação.
Zeus - deus de todos os deuses, senhor do Céu.
Afrodite - deusa do amor, sexo e beleza.
Poseidon - deus dos mares
Hades - deus das almas dos mortos, dos cemitérios e do subterrâneo.
Hera - deusa dos casamentos e da maternidade.
Apolo - deus da luz e das obras de artes.
Artemis - deusa da caça.
Ares - divindade da guerra..
Atena - deusa da sabedoria e da serenidade. Protetora da cidade de Atenas
Cronos - deus da agricultura que também simbolizava o tempo
Hermes - divindade que representava o comércio e as comunicações
Hefestos - divindade do fogo e do trabalho.
Porém esse pensamento se tornou ultrapassado ,veio então a idéia do ceticismo,que é a atitude daquele que duvida que tem descrença ,baseado nesse pensamento criou-se a "comprovação cientifica",como uma forma de validar aquilo que é pensado(senso comum popular), estudado (filosofia) , e comprovado (ciência).
http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_relatividade
A ciência não tem um bom, relacionamento com a religião,por questionar acontecimentos que na religião são explicados por meio de mitos ou dogmas é de Einstein a frase que explica intimamente essa relação "A ciência nos afasta de Deus,mas no aproxima de um criador "Einsten
A ciência questiona, busca ,e se reiventa a todo tempo .A ciência não se considera dona da verdade unica.
O cientificismo é uma vertente da ciencia,ou doutrina que considera a ciência como verdade unica. O modo cartesiano ou modo antigo que faz o uso de espaço, focando a complexidade e totalidade.
De acordo com Souza, as possibilidade de divisão e dicotomia , no contexto corpo ,tendem há gerar divergencia sobre o papel que o corpo ocupa na constituição da inteligencia. Com a ideia de pensamento complexo o qual não se divide não se fragmenta corpo ,amla , e etc. Morim faz menção ao termo corporeidade.
"A complexidade é a união do objeto específico na interligação dos demais saberes, diferenciando-se das definições reducionistas, que só percebem o objeto de sua disciplina, e dos holistas, que só vêem o todo. "A complexidade encontra-se justamente no âmago da relação entre o simples e o complexo porque uma tal relação é ao mesmo tempo antagônica e complementar"Pericles Saremba Vieira apud ,Morin, 1991: 125). De acordo com o pensamento complexo não devemos fragmentar o corpo de acordo com medina somos mu corpo e não temos um corpo , você é um corpo ,mesmo que sua perna seja amputada ali sera seu corpo, o conceito de totalidade é tão complexo que podemos citar , que não existe dia sem noite, ou até sendo mais mitologico não existe bem sem mal, não estamos fragmentando e sim msotrando sua mescla para existencia um precisa da existencia do outro. A nova ciencia defende esse pensamento de totalidade. Pensando na academia , é errado pensar que estamos apenas trabalhando o biceps ou abdomen, esses grupos muculares fazem parte de um todo, e não são isolados. Acredito que por meio desta postagem
http://www.efdeportes.com/efd74/corpo.htm
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:eqN1-kPNUtgJ:portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/view/455/480+lazer+maurcio+teodoro+de+sousa&hl=pt-BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESidrTSLl0XgWWv9mg7KUO5ulsWZEMZzSw7kCEOmU9FeYjC9NTejksgUwunuCEAjlY-Mc-1jcVzuPELtH-a5x99AQoBj4DVE7k-n3vWIrOkK8rcg_efIaR9cjcJ0hesqgZsmxcVz&sig=AHIEtbSNt4Tegxm98rloZeGqW2d7GXWrUw
De acordo com o dicionario Aurelio ciência significa:Conjunto organizado de conhecimentos relativos a certas categorias de fatos ou fenômenos. (Toda ciência, para definir-se como tal, deve necessariamente recortar, no real, seu objeto próprio, assim como definir as bases de uma metodologia .
A ciência vem da filosofia , alguns autores citam até que a filoofia é a mãe da ciência.
FILO =Amor
SOFHIA=Sabedoria
Filosofia ,amor à sabedoria.
A filosofia de investiga o pensamento do homem ,como um todo .
Segundo o professor Vanderlei de Barros Rosa a filosofia ,tem como sua principal caracteristica criar conceitos".
Da filosofia nasceu a ciência que veio para estudar esses conceitos.
O pensamento da ciência surgiu na Grécia antiga aproximadamente no século VI A.C ,com os filosofos da natureza.Essa época é de grande importancia historica,pois a sociedade começou a questionar, os pensamentos baseados em dogmas, mitos.
Dogmas.
OS dogmas ,são as doutrinas ou disciplinas que as religiões impõem aos seus adeptos,é como um conceito básico,para a participação de determinada religião.O dogma é uma forma de controle dos fiéis ,uma forma de manipulação na qual não é importante dar respostas . Tendo em vista o contexto historico ,não na mesma época porém com o mesmo contexto dogmatico, aproximadamente em 1483,Martinho Lutero ,na imagem ao lado,Teólogo,Doutor em Biblia,começou a contrariar os ensinamentos de indulgencias,que era uma nova forma de dogmas que a igreja catolica impunha a seus fiéis.A indulgência é a remissão (parcial ou total) dos pecados,os fiéis eram induzidos a comprar indulgencias para si ou para parentes mortos,para remissão de pecados ou diminuição de tempo no purgatorio.Aguns padres e Frades,viajam por toda a europa vendendo indulgências,para reforma das igrejas e capelas .Martinho Lutero,viu todo este esquema como sendo puramente comercial,assim afastando as pessoas do arrependimento, e confissão verdadeiros.Proferiu, então, três sermões contra as indulgências em 1516 e 1517. Segundo a tradição, a 31 de outubro de 1517.Nessa épca a Biblia era totalmente em latim e apenas padres,frades e pessoas da cupula da igreja tinha acesso, ela ,o povo apenas sabia o que lhes era dito,vendo essa injustiça Lutero escreveu as 95 Teses,nas quais criticou a pratica da indulgencia como ato de paganismo,e então começou o arduo trabalho para traduzir a Biblia.Indico um otimo filme para melhor compreensão do trabalho de Lutero e sua importancia no desenvolvimento das igrejas protestantes e do fim das indulgencias,estudei esse tema no 1° ano do colegial ,abaixo postei o trailer do filme.
http://www.youtube.com/watch?v=SiHfn3vQbCc
Mitos:Os mitos são explicações ,divinas para explicar manifestações da natureza,o pensamento mítico ,era baseado na vontade ou ira divina, a mitologia era composta por deuses ,heróis ,seres mortais , filhos de deuses, ninfas, sátiros, centauros ,sereias, gorgonas , quimeras entre outros.Como fonte de explicaçao os deuses tinham sua "função "ou designação.
Zeus - deus de todos os deuses, senhor do Céu.
Afrodite - deusa do amor, sexo e beleza.
Poseidon - deus dos mares
Hades - deus das almas dos mortos, dos cemitérios e do subterrâneo.
Hera - deusa dos casamentos e da maternidade.
Apolo - deus da luz e das obras de artes.
Artemis - deusa da caça.
Ares - divindade da guerra..
Atena - deusa da sabedoria e da serenidade. Protetora da cidade de Atenas
Cronos - deus da agricultura que também simbolizava o tempo
Hermes - divindade que representava o comércio e as comunicações
Hefestos - divindade do fogo e do trabalho.
Porém esse pensamento se tornou ultrapassado ,veio então a idéia do ceticismo,que é a atitude daquele que duvida que tem descrença ,baseado nesse pensamento criou-se a "comprovação cientifica",como uma forma de validar aquilo que é pensado(senso comum popular), estudado (filosofia) , e comprovado (ciência).A ciência é baseada em tentativas e erros, ela supera o senso comum popular ,pois se fundamenta em teorias ,teses, comprovações.O metodo cientifico nasce dos "modelos", "hipóteses", "leis" "teses" ,e "teorias"
Uma das teorias mais conhecidas do mundo é a teoria da relatividade de Einstein.Para quem se interessar postei abaixo um site com a explicação da teoria da relatividade.http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoria_da_relatividade
A ciência não tem um bom, relacionamento com a religião,por questionar acontecimentos que na religião são explicados por meio de mitos ou dogmas é de Einstein a frase que explica intimamente essa relação "A ciência nos afasta de Deus,mas no aproxima de um criador "Einsten
A ciência questiona, busca ,e se reiventa a todo tempo .A ciência não se considera dona da verdade unica.
O cientificismo é uma vertente da ciencia,ou doutrina que considera a ciência como verdade unica. O modo cartesiano ou modo antigo que faz o uso de espaço, focando a complexidade e totalidade.
De acordo com Souza, as possibilidade de divisão e dicotomia , no contexto corpo ,tendem há gerar divergencia sobre o papel que o corpo ocupa na constituição da inteligencia. Com a ideia de pensamento complexo o qual não se divide não se fragmenta corpo ,amla , e etc. Morim faz menção ao termo corporeidade.
"A complexidade é a união do objeto específico na interligação dos demais saberes, diferenciando-se das definições reducionistas, que só percebem o objeto de sua disciplina, e dos holistas, que só vêem o todo. "A complexidade encontra-se justamente no âmago da relação entre o simples e o complexo porque uma tal relação é ao mesmo tempo antagônica e complementar"Pericles Saremba Vieira apud ,Morin, 1991: 125). De acordo com o pensamento complexo não devemos fragmentar o corpo de acordo com medina somos mu corpo e não temos um corpo , você é um corpo ,mesmo que sua perna seja amputada ali sera seu corpo, o conceito de totalidade é tão complexo que podemos citar , que não existe dia sem noite, ou até sendo mais mitologico não existe bem sem mal, não estamos fragmentando e sim msotrando sua mescla para existencia um precisa da existencia do outro. A nova ciencia defende esse pensamento de totalidade. Pensando na academia , é errado pensar que estamos apenas trabalhando o biceps ou abdomen, esses grupos muculares fazem parte de um todo, e não são isolados. Acredito que por meio desta postagem
http://www.efdeportes.com/efd74/corpo.htm
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:eqN1-kPNUtgJ:portalrevistas.ucb.br/index.php/RBCM/article/view/455/480+lazer+maurcio+teodoro+de+sousa&hl=pt-BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESidrTSLl0XgWWv9mg7KUO5ulsWZEMZzSw7kCEOmU9FeYjC9NTejksgUwunuCEAjlY-Mc-1jcVzuPELtH-a5x99AQoBj4DVE7k-n3vWIrOkK8rcg_efIaR9cjcJ0hesqgZsmxcVz&sig=AHIEtbSNt4Tegxm98rloZeGqW2d7GXWrUw
quinta-feira, 11 de março de 2010
Vamos brincar! Afinal quem disse que brincar é coisa de criança ? Hein ??
Definição da palavra bricar: vem do latim "ludus. A manifestação do lúdico pode ser vista mais claramente nas crianças, porém sem exclusões pois todo ser humano tem consigo o direito do lazer. de acordo com Huizinga o jogo é anterior a cultura e ele nos mostra a caracteristicas ludicas no livro "Homo ludens"
Espirito de vontade,prazer,espontaneidade,seriedade o jogo é sagrado e tem uma atmosfera psicologica que causa a saida da realidade cotidiana .De acordo com Huizinga o jogo é um fenomeno mutavel,que possui regras,tempo e espaço determinados.O jogo pode ser competitivo ou cooperativo no qual todos ganham.
O ludismo pode ser explicito: um jogo de futebol,ou implicito uma paquera por exemplo.Além das brincadeiras existem outros tipos de jogos como os de tabuleiro,entre eles os mais conhecidos o Xadrez e a dama
Outro grande referenical lúdico é a tela de Brueghel "jogos infantis" de 1560 nos mostra uma realidade diferente da atual na qual crianças e adultos brincavam livremente sem qualquer tipo de preconceito nessa pintura é possivel identificar 84 brincadeiras e 250 personagens entre eles adultos,crianças,homens e mulheres. Nessa época não havia uma distinção clara entre adultos e crianças ,que eram tratados da mema forma,ambos trabalhavam,tinham obrigações e brincavam. No site wikipedia existe uma citação que nos faz refletir sobre a situação da criança no periodo da idade média http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_infantil
No entanto vemos que atualmente as crianças, não brincam como as de antigamente? ou seria apenas saudosismo ?
A brincadeira em si,é vista como coisa de criança pela sociedade atual,existe um preconceito muito forte,no qual adulto trabalha e tem responsabilidades e criança brinca,porem deveria ser pensado com mais clareza a forma que a crianças brincam,as vezes os proprios pais acabam com o "encanto" da brincadeira com suas recomendações:
"Não suje a roupa" , "Não vá quebrar o brinquedo", "é melhor brincar dentro do seu quarto,pois na rua é perigoso",ou "Não quero que você brinque com o filho daquela vizinha".Limitando a criança em um mundo que tem seu fim nas grades do seu portão.As escolas por sua vez não tem infra estrutura para brincadeiras.
Para Piaget (1978) as origens das manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência vinculando-se aos estágios do desenvolvimento cognitivo. Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica que se sucede da mesma maneira para todos os indivíduosPIAGET (1994) .
A brincadeira é vista como falta do que fazer ou tempo livre que só as crianças possuem,porém esssa colocação é de senso comum (Popular) e contraditoria pois a brincadeira é um dos primeiros contatos da criança com o aprendizado pois,as mães na maioria das vezes ensinam seus bebês apartir de brincadeiras .Depois de estudar a brincadeira em com uma visão universitaria,consegui mudar minha visão a respeito desse tema,hoje entendo a brincadeira no seu aspecto cultural ,cada sociedade tem sua cultura,suas brincadeiras (na maioria brincadeiras de rua) que são passadas de geração em geração e em cada lugar estado ou até bairro,o nome dessas brincadeiras mudam, assim como suas regras e formas de brincar.
segunda-feira, 8 de março de 2010
O que é educação fisica? Qual sua historia ?
Quando se fala em educação física é comum o pensamento de saúde,esportes,academias lotadas com pessoas praticando musculação,porém a educação fisica é muito mais que esse esteriotipo ultrapassado.
O que é educação fisica?
De acordo com MEDINA(1983) citado por OLIVEIRA(1994), a definição de Educação Física é: “ A arte e a ciência do movimento humano que, através de atividades específicas, auxiliam no desenvolvimento integral dos seres humanos, renovando-os e transformando-os no sentido de sua auto-realização e em conformidade com a própria realização de uma sociedade mais justa e livre.” OLIVEIRA, Vitor Marinho de. Consenso e conflito da educação física brasileira. Campinas: Papirus, 1994.
Para compreender esse conceito é necessário em primeiro lugar conheçer a historia da educação fisica.
Em periodos de guerra eram enviados corredores para transmitir as mensagens dos comandantes aos rivais, houve uma grande batalha em 40 a.C., entre os gregos e os persas em Marhaton Os gregos ganharam a batalha; um mensageiro correu cerca de 42km até Atenas, para dar as boas notícias. Depois ele caiu morto! Isto mesmo chegou a morre de tanto que correu por fadiga e desidratação.As maratonas hoje são normais em ruas abertas e a distância percorrida pode ser de até 42 km.
Roma antiga:A pratica de atividades fisicas em Roma tinha uma postura militar,com enfase na preparação de soldados para a guerra,o coliseu era palco de lutas e disputas dos gladiadores.
http://www.youtube.com/watch?v=DgBgnoEY4iM
Tradução de Harder, Better, Faster, Stronger -
Duro, Melhor, Rápido, Forte
Trabalho é isso, faze-lo, faça-o
Duro, melhor, rápido, forte
Mais disso, hora, nosso, nunca
Sempre, depois, trabalho é isso, acabado
Trabalho é isso, faze-lo, faça-o
Duro, melhor, rápido, forte
Trabalhe duro, faça-o melhor, faça-o rápido, faça-nos fortes; Mais do que nunca, horas depois nosso trabalho nunca acaba. (12x)
Trabalho é isso.
Trabalhar é duro, faze-lo melhor, faça-o rápido, faça-nos forte; Mais disso sempre, horas depois nosso trabalho nunca acaba. (2x)
Trabalhar é duro... faze-lo melhor... faça-o rápido... Mais disso sempre, nosso trabalho nunca acaba.
"Esta tendência Higienista(Educação do Físico/Saúde Corporal), não deve-se apenas aos militares, mas também aos médicos da época, que dentro da sua produção acadêmica, como já citado anteriormente, em referência a Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro; também influenciaram nos padrões de conduta física, moral e intelectual da sociedade. Influência esta, que vem da Europa do século XVIII onde a medicina era muito mais como técnica geral da saúde, do que propriamente “serviço das doenças ou arte das curas”, pois o médico de certa forma estabelecia algumas condições morais(higienistas) à família européia. (CASTELLANI Fº, 1988, p. 40-41). Educação Física no Brasil: A história que não se conta. Campinas, SP: Papirus, 1988.
Em meados da década de 60 e 70 se estabelece o pensamento tecnicista,que abordava a educação fisica como "exercicios de aptidão fisica" "formação de atletas ".
De acordo com Castellani Filho (1994), o esporte foi elemento importante no quadro brasileiro do período e cumpriu, além do aprimoramento físico, a tarefa de desviar a atenção do ambiente coercitivo vivido pelo povo durante a ditadura militar. Dessa forma, o investimento e o apelo feito pelo Estado a instituição esportiva foi na direção do quesito "segurança", por meio do mascaramento da realidade. Nesse contexto, o professor de Educação Física fica incumbido da melhoria da "aptidão física" e da pirâmide esportiva, pois, o esporte nos anos 60 e 70 ganha cada vez mais espaço e passa até a legitimar a Educação Física (Bracht, 1999).( Educação Física no Brasil: a história que não se conta). Campinas: Papirus, 1994
Em 1980 a educaçao fisica passa por uma transição de valores e pensamentos a respeito de seu objeto de estudo.No intuito de mudar essa visão ultrapassada da educação fisica ,dois altores foram de grande importancia nesse processo pois suas ideias ajudaram a difundir uma nova visão da educação fisica .
O que é educação fisica:
De acordo com Medina :É a arte e a ciência do movimento humano que atraves de atividades especificas auxiliam no desenvolvimento intregral,renovando-os,e integrando-os no sentido de sua auto realização de uma sociedade mais justa e livre.(Medina )
Fonte:http://www.motricidade.com/index.php?option=com_content&view=article&id=111:as-principais-tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar-a-partir-da-decada-de-80&catid=48:docencia&Itemid=90
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O que é educação fisica?
De acordo com MEDINA(1983) citado por OLIVEIRA(1994), a definição de Educação Física é: “ A arte e a ciência do movimento humano que, através de atividades específicas, auxiliam no desenvolvimento integral dos seres humanos, renovando-os e transformando-os no sentido de sua auto-realização e em conformidade com a própria realização de uma sociedade mais justa e livre.” OLIVEIRA, Vitor Marinho de. Consenso e conflito da educação física brasileira. Campinas: Papirus, 1994.
Para compreender esse conceito é necessário em primeiro lugar conheçer a historia da educação fisica.
O surgimento da educação fisica teve inicio por aproximadamente em 450à 500 a.C. na Grécia antiga,com a preocupação do desenvolvimento fisico (movimento humano),nesta época não havia distinção entre as modalidades, todas tinham o nome de ginastica. As primeiras olimpiadas da era antiga se iniciram na grecia,com uma grande curiosidade,só participavam homens e todos competiam nús.Os gregos tinham grande preocupação com formação de seus cidadãos,e acreditavam que a atividade fisica contribuia para uma sociedade melhor,assim se desenvolveu a ideia de quatrivio (conjunto de formação para um cidadão grego)que consistia em aprendizados na área de música,raciocinio lógico,linguagem e ginastica.Nesse periodo pensadores como Platão ,Aristoteles e Socrates contribuíram e muito para a Educação Física e a Pedagogia atribuindo conceitos até hoje aceitos.
Roma antiga:A pratica de atividades fisicas em Roma tinha uma postura militar,com enfase na preparação de soldados para a guerra,o coliseu era palco de lutas e disputas dos gladiadores.
A célebre frase "Mens Sana in Corpore Sano" de Juvenal vem desse período romano.E volta a relação entre mente e corpo.
Mais adiante por volta de 1850 á 1880 ,temos o pensamento eugenista .
A eugenia foi um termo criado por Francis Galton com significado "bem nascido"(Hereditary Talent and Genius") e partia da ideia de tornar o individuo mais forte e melhor,com um processo de melhoria da raça atraves das atividades fisicas,assim levando a não aceitação de si mesmo.Grandes pensadores eugenistas são Charles Darwin,Renato Kehl,e Adolf Hitler.Abaixo eu postei um video e a tradução da letra,que demonstra caracteristicas eugenistas pela forma como ilustra uma possivel melhoria da raça. http://www.youtube.com/watch?v=DgBgnoEY4iM
Tradução de Harder, Better, Faster, Stronger -
Duro, Melhor, Rápido, Forte
Trabalho é isso, faze-lo, faça-o
Duro, melhor, rápido, forte
Mais disso, hora, nosso, nunca
Sempre, depois, trabalho é isso, acabado
Trabalho é isso, faze-lo, faça-o
Duro, melhor, rápido, forte
Trabalhe duro, faça-o melhor, faça-o rápido, faça-nos fortes; Mais do que nunca, horas depois nosso trabalho nunca acaba. (12x)
Trabalho é isso.
Trabalhar é duro, faze-lo melhor, faça-o rápido, faça-nos forte; Mais disso sempre, horas depois nosso trabalho nunca acaba. (2x)
Trabalhar é duro... faze-lo melhor... faça-o rápido... Mais disso sempre, nosso trabalho nunca acaba.
Higienismo: melhoria da raça por meio da higiene (saúde) De acordo com(OLIVEIRA, 1994). Um dos mais importantes teóricos do liberalismo, o inglês John Locke, no século XVII, preocupava-se com as características exclusivamente intelectuais da educação inglesa. Locke passou, então, a pregar uma educação integral: intelectual, moral e física. Em particular sobre a educação física, Locke tinha uma visão higienista, influenciada por sua formação médica. Para ele, a prática de atividades físicas inspirada nas concepções gregas de educação auxiliaria o processo de formação do homem civilizado. A formação do gentleman inglês passaria necessariamente pela educação física .
"Esta tendência Higienista(Educação do Físico/Saúde Corporal), não deve-se apenas aos militares, mas também aos médicos da época, que dentro da sua produção acadêmica, como já citado anteriormente, em referência a Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro; também influenciaram nos padrões de conduta física, moral e intelectual da sociedade. Influência esta, que vem da Europa do século XVIII onde a medicina era muito mais como técnica geral da saúde, do que propriamente “serviço das doenças ou arte das curas”, pois o médico de certa forma estabelecia algumas condições morais(higienistas) à família européia. (CASTELLANI Fº, 1988, p. 40-41). Educação Física no Brasil: A história que não se conta. Campinas, SP: Papirus, 1988.
Em meados da década de 60 e 70 se estabelece o pensamento tecnicista,que abordava a educação fisica como "exercicios de aptidão fisica" "formação de atletas ".
De acordo com Castellani Filho (1994), o esporte foi elemento importante no quadro brasileiro do período e cumpriu, além do aprimoramento físico, a tarefa de desviar a atenção do ambiente coercitivo vivido pelo povo durante a ditadura militar. Dessa forma, o investimento e o apelo feito pelo Estado a instituição esportiva foi na direção do quesito "segurança", por meio do mascaramento da realidade. Nesse contexto, o professor de Educação Física fica incumbido da melhoria da "aptidão física" e da pirâmide esportiva, pois, o esporte nos anos 60 e 70 ganha cada vez mais espaço e passa até a legitimar a Educação Física (Bracht, 1999).( Educação Física no Brasil: a história que não se conta). Campinas: Papirus, 1994
Em 1980 a educaçao fisica passa por uma transição de valores e pensamentos a respeito de seu objeto de estudo.No intuito de mudar essa visão ultrapassada da educação fisica ,dois altores foram de grande importancia nesse processo pois suas ideias ajudaram a difundir uma nova visão da educação fisica .
- Castellani Filho Lino
- Medina,João paulo
- Atualmente a educação fisica esta divida em algumas tendencias :
- Desenvolvimentista
- Construtivista
- Sistemica
- Critico superadora
- Cultural
- Psicomotricidade
- Saúde renovada
- PCN(parâmetros curriculares nacionais)
- critico emanciatoria
- Jogos cooperativos
O que é educação fisica:
De acordo com Medina :É a arte e a ciência do movimento humano que atraves de atividades especificas auxiliam no desenvolvimento intregral,renovando-os,e integrando-os no sentido de sua auto realização de uma sociedade mais justa e livre.(Medina )
Fonte:http://www.motricidade.com/index.php?option=com_content&view=article&id=111:as-principais-tendencias-pedagogicas-da-educacao-fisica-escolar-a-partir-da-decada-de-80&catid=48:docencia&Itemid=90
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